Workshop per psicologi e psicoterapeuti
Acceptance and Commitment Therapy (ACT) per Adolescenti
L’adolescenza è una fase di vita che richiede premure e attenzioni specifiche, caratterizzata dal passaggio dall’infanzia all’età adulta che prevede notevoli cambiamenti a livello fisico e un rapido sviluppo cerebrale che implica molteplici conseguenze emotive, fisiche e mentali. Si stima che circa il 20% degli adolescenti nel mondo presenta un problema di salute mentale o comportamentale, con un incremento di casi negli ultimi 20-30 anni.
DESCRIZIONE DEL CORSO:
Il corso ACT per adolescenti è rivolto a psicologi e psicoterapeuti che lavorano nel campo dell’età evolutiva e/o che hanno trovato nell’ACT un valido strumento di lavoro e vogliono approfondirlo nel lavoro con gli adolescenti. Il corso si concentra sull’applicazione dei processi base dell’ACT all’età evolutiva e all’adolescenza, per aiutare i giovani a smettere di lottare contro disagi e momenti difficili e permettere loro di crescere e vivere una vita piena, ricca e significativa. Si presenta inoltre come un’ottima occasione per approfondire la conoscenza del modello e delle sue modalità di applicazione alla clinica e può essere molto stimolante anche per coloro che lavorano con gli adulti.
Il corso prevede di approfondire i concetti di willingness (disponibilità) e mindfulness per poi concentrarsi su ciò che i giovani ritengono essere importante nelle loro vite, far luce su quelli che sono i loro valori e aiutarli ad intraprendere azioni impegnate per perseguirli. Importanti elementi didattici sono inoltre la defusione, l’apertura e la self-compassion. È forte il focus sull’utilizzo delle metafore in terapia grazie alla loro immediatezza e selle modalità di assegnazione di homework per permettere al paziente di lavorare anche da solo e sperimentare in primissima persona le alternative ai comportamenti che desidera cambiare.
MODULI FORMATIVI ESEMPLIFICATIVI:
• Introduzione all’adolescenza ed al lavoro clinico in età evolutiva
• Pensieri, emozioni, sensazioni e altre "robe" che fanno stare male
• La teoria dietro l’Acceptance and Commitment Therapy
• Elementi teorici di Relational Frame Theory
• Consenso informato con gli adolescenti
• Assessment e formulazione del caso ACT con gli adolescenti
• Comprendere la disperazione creativa
• Interventi di disperazione creativa, quando e come
• Cosa i valori sono e cosa non sono
• La scoperta dei valori da parte degli adolescenti
• Come i valori uniscono obiettivi ed azioni
• Stabilire e attuare l’azione impegnata con gli adolescenti
• Barriere e resistenze all’azione impegnata
• Willingness e disponibilità all’esperienza emotiva
• Apertura e accettazione
• Comprendere la fusione cognitiva
• Interventi di defusione con gli adolescenti
• Defusione dai pensieri e defusione dalla “storia” di sé
• Contatto con il momento presente
• Mindfulness con gli adolescenti
• Comprendere il Sé-come-contesto
• Strutturare il lavoro sul Sé-come-contesto con gli adolescenti
• Comprendere la self-compassion e utilizzarla nel lavoro con gli adolescenti
• Lavorare simultaneamente su tutti i processi dell’hexaflex
• Pianificare interventi ACT per incrementare la flessibilità psicologica
• Promuovere pratiche di vita dinamiche, piene e significative
• Pensieri, emozioni, sensazioni e altre "robe" che fanno stare male
• La teoria dietro l’Acceptance and Commitment Therapy
• Elementi teorici di Relational Frame Theory
• Consenso informato con gli adolescenti
DURATA:
Generalmente 16/32 ore adattabili alle specifiche necessità didattiche e logistiche.
FORMAZIONE SU VOLUMI SPECIFICI:
Su richiesta è possibile articolare una formazione specifica relativamente al volume in lingua italiana curato dal docente:
• ACT per adolescenti. Trattare teenager e adolescenti in terapia individuale e di gruppo di Sheri L. Turrell e Mary Bell. Traduzione ed edizione italiana a cura di Emanuele Rossi.
MODALITÀ DIDATTICA:
Lezione frontale
Esercizi esperienziali
Role playing
Impiego di filmati clinici esemplificativi
Esercitazioni e materiali per l'autoapprendimento
DOCENTE:
Emanuele Rossi, PhD, PsyD, è psicologo e psicoterapeuta libero professionista. È un trainer riconosciuto (peer-reviewed) di Acceptance and Commitment Therapy (ACT), attuale chair del Communications Committee e professional member dell’Association for Contextual Behavioral Science (ACBS). Si occupa di ricerca e formazione ACT e RFT e tiene corsi in co-conduzione con trainer di fama internazionale. Si è formato in tale ambito con i più importanti trainer di fama internazionale tra cui Steven C. Hayes PhD (University of Nevada, Reno), Kirk D. Strosahl PhD e Patricia J. Robinson PhD (Mountainview Consulting Group, Portland, Oregon), Russ Harris MD (Melbourne, Australia), Kelly G. Wilson PhD (University of Mississippi), Robyn D. Walser PhD (University of California, Berkeley), Niklas Törneke MD (Kalmar, Sweden) e collabora attivamente con molti di essi. È docente, didatta e supervisore presso le Scuole di Specializzazione in Psicoterapia Cognitiva (APC, SPC, IGB, AIPC, SICC), terapeuta accreditato dall’European Association for Behavioural and Cognitive Therapies (EABCT), membro di ACT Italia e socio didatta della Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva (SITCC). Ha curato la traduzione e l’edizione italiana di Fondamenti di RFT, Il manuale del terapeuta ACT, ACT per adolescenti, Process-Based CBT e ACT Avanzata. È autore del volume La guida essenziale all'ACT: Teoria e pratica dell'Acceptance and Commitment Therapy.
PER ATTIVARE QUESTO CORSO IN UN ISTITUTO DI FORMAZIONE O IN UNA SCUOLA DI PSICOTERAPIA:
Tel. 388.6504015 - Mail: info@emanuelerossi.com
PER CONOSCERE LE DATE DEI CORSI ATTIVI NELL'ANNO 2022/2023
Mail: info@emanuelerossi.com
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